【庆祝建党100周年】党的百年历史上党史学习教育综述

■ 中共延安市委党史研究室　叶晓东　胡建满 

习近平总书记指出：“历史是最好的教科书。对我们共产党人来说，中国革命历史是最好的营养剂。多重温我们党领导人民进行革命的伟大历史，心中就会增添很多正能量。”站在“两个一百年”奋斗目标历史交汇点上，以习近平同志为核心的党中央，决定在全党上下进行党史学习教育，是新时期新阶段动员全党全国人民满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家而作出的重大决策。

在党的百年历程中，对党史的学习和教育可以说一以贯之，伴随着党的成长、发展、壮大，从党的方针政策的制定、战略决策的实施、党的会议的召开、党的运动的开展、干部素质的教育等，无不涉及到对党的历史的学习和回顾。就开展的规模大小、历史意义来讲，应该说在党的历史上，先后有四次大的中共党史学习教育活动。第一次是延安时期，整风运动开始到通过《若干历史问题的决议》之前；第二次是1951年新中国成立30周年之际；第三次是建国30周年到通过《建国以来党的若干历史问题的决议》之前；第四次就是当下中央决定在建党百年之际在全党开展党史学习教育。

一、 党的历任领导人对学习党史的重要论述

我们党历来重视对历史的学习，尤其是对中共历史的学习和研究，从毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛到习近平也都对党史学习教育有精辟的论述和独到的见解。

1942年3月30日，毛泽东同志在《如何研究学习中共党史》一文中说：“现在大家在研究党的历史，这个研究是必须的。如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。这当然不是说要把历史上每一件事统统搞清楚了才可以办事，而是要把党的路线政策的历史发展搞清楚。这对研究今天的路线政策，加强党内教育，推进各方面的工作，都是必要的。”

1981年3月27日，邓小平在《关于反对错误思想倾向问题》时说：“我看应当搞学习运动，认真学习马克思、列宁和毛泽东同志的著作。这个学习必须联系中国革命的历史，这样就能了解党是怎样领导革命的，了解毛泽东同志们有哪些功绩，使大家知道中国的革命是怎样成功的。”

1996年6月21日，江泽民同志在《努力建设高素质的干部队伍》中讲道：“今天的中国是历史的中国的发展，作为当代中国的领导干部，如果不了解中国的历史，特别是中国的近代史、现代史和我们党的历史，就不可能认识和把握中国社会发展的客观规律，也就不能胜任领导建设有中国特色社会主义的职责。”

2006年7月25日，胡锦涛在十六届中央政治局第三十三次集体学习时讲：“只有铭记历史，特别是铭记我们党领导人民创造的中国革命史，才能深刻了解过去、全面把握现在、正确创造未来。我们必须坚持不懈地学习中国革命史，进一步从历史和现实的比较中加深对我国国情和中国特色社会主义道路的理解和认识，进一步从理论和实践的结合上增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性和坚定性，进一步结合新的时代条件发扬光大我们党在革命战争时期形成的光荣革命传统。”

2013年3月1日，习近平在中央党校建校八十周年庆祝大会暨二〇一三年春季学期开学典礼上的讲到：“各级领导干部要认真学习党史、国史，知史爱党，知史爱国。要了解我们党和国家事业的来龙去脉，汲取我们党和国家的历史经验，正确了解党和国家历史上的重大事件和重要人物。这对正确认识党情、国情十分必要，对开创未来也十分必要，因为历史是最好的教科书。”2021年2月20日，在全党党史学习教育动员大会上，习近平总书记又谆谆告诫全党：“我们党历来重视党史学习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。党的十八大以来，党中央高度重视学习党的历史，提出了一系列要求。在庆祝我们党百年华诞的重大时刻，在‘两个一百年’奋斗目标历史交汇的关键节点，在全党集中开展党史学习教育，正当其时，十分必要。”

二、历次党史学习教育活动开展的背景

在党的生死攸关期，历史转折期，组织全党上下学习党史，以此来以史为鉴，解决自身问题，是党一贯的传统。而党历史上几次大的党史学习教育，大多是在历史转折关头和社会转型期进行的。

第一次开展党史学习是在延安时期，特别是延安整风期间。1940年3月，王明把他在1931年所写、集中反映他的“左”倾错误观点的《为中共更加布尔什维克化而斗争》一书，在延安印了第三版，并在序言中写道：“许多人要求了解这些历史事实，尤其在延安各学校学习党的建设和中共历史时，尤其需要这种材料的帮助。”这是王明的一个具有挑战性的行动，目的是为过去的“左”倾错误作辩护。这样，怎样看待党的历史和思想上是非问题，怎样彻底解决党内“左”倾错误的遗毒，迫切地摆到中共中央面前。于是为端正学风、党风、文风，澄清历史事实，彻底清除建党以来，特别是中共六大以后，在党内长期存在的“左”倾错误思想。党中央和毛泽东决定在全党上下进行一次整风运动。而整风运动首先是从学习中共党史、研究中共党史开始的。为此，党中央专门成立了以毛泽东同志为首的中央学习委员会，毛泽东同志用了很大精力翻阅了大量党史资料，针锋相对的撰写了《六大以来》，由此在党内掀起了轰轰烈烈的党史学习教育运动。

第二次党史集中学习是在建党三十周年之际展开的。当时中华人民共和国刚刚成立，中国共产党面临复杂的建设环境。从内部来看，国民经济恢复工作尚未完成；从外部来看，朝鲜战争爆发，抗美援朝艰难开展；从政党自身来看，随着党成为执政党，一些党员干部身上存在“家长制”“官老爷”等不正之风。此时，党中央审时度势，决定趁着庆祝建党30周年的时机，进行一次党史学习活动，以此来端正党风，严明党纪，于是在全党上下开展了为期一年的党史学习活动。

第三次党史集中学习教育是在粉碎“四人帮”以后，十一届三中全会之前。随着“文化大革命”结束，如何评价新中国成立以来的历史，如何评价毛泽东晚年错误和毛泽东思想，成为当时亟待回答的重要原则问题。经过长时间的酝酿，1979年在建国30周年之际，为解放思想、实事求是，统一思想向前看，冲破“两个凡是”的思想桎梏，解决社会徘徊不前的状况，在党内高层开展了深入研究、讨论和总结建国以来党的若干历史经验教训的学习教育工作。

当前，党中央在庆祝建党百年华诞的重大时刻，在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，在改革开放进入深水区，国际国内环境错综复杂、局势瞬息万变，世界格局经历前所未有的深刻变化之际，党中央审时度势、高瞻远瞩，抓住这一关键时期、特殊时期在全党上下开展党史学习教育，应该说正当其时，十分必要。

三、历次党史学习教育活动的过程

1941年5月，毛泽东同志在延安高级干部会议上作《改造我们的学习》的报告，痛批主观主义和教条主义，揭开延安整风的序幕，同时全党上下也展开了党史学习研究、总结历史经验的工作。七八月间，中央印发由毛泽东主席撰写的《六大以来》一书，在中央高级学习组里学习研究。10月13日，中央书记处工作会议决定成立以毛泽东为首，由王稼祥、任弼时、康生和彭真参加，并由王稼祥负责起草文件的清算过去历史委员会。1942年3月，毛泽东专门在中央学习组作了《如何研究中共党史》的专题报告。从1943年9月起，中央领导层的整风进行到深入讨论党的历史阶段。在这一阶段，全党高级干部对党的历史特别是对1931年到1934年的历史进行了讨论和总结。在此过程中，还分别召开各抗日根据地、边区的总结党的历史经验的座谈会。如湘鄂赣、湘赣、鄂豫皖、闽粤等边区，赣东北、闽西、潮梅等地区，及红七军、红五军团历史座谈会和华北、西北历史座谈会等。其中在陕甘宁边区召开的“陕甘宁边区高级干部会议”，是在中共中央和毛泽东的直接领导下召开的。会议期间，毛泽东、朱德、刘少奇、任弼时、陈云、彭真、叶剑英、贺龙、吴玉章、徐特立、林伯渠等中央领导，亲自指导会议并与代表共同学习历史，共同讨论和总结历史经验，对在历史上犯有“左”倾错误的党员和组织进行了必要的教育和整顿，对负有历史责任的党员和组织予以了处理。在深入讨论的基础上，1945年4月20日，党的六届七中全会原则通过了《关于若干历史问题的决议》，对党内若干重大历史问题作了正式结论，同时也标志着整风运动的顺利结束。

1951年7月3日，中共中央发出《关于学习“七一”纪念论文的指示》，规定“各地委应即领导全党能阅读的党员和干部在七月份中对这些论文进行一次学习”。除此以外，指示明确还应增加《中国共产党的三十年》和《毛泽东思想是马克思列宁主义与中国革命的结合》两文为阅读材料。1951年党史学习教育活动与延安时期党史学习活动相类似，也是按照“学习—自主学习—考试测验”的步骤展开。不同地区对党史学习教育开展的时间不尽相同。有的时间较长，比如西北局的部署是7月份初步学习，8月以后转入深度学习，11月份举行各级干部考试测验，确定编级。有的历时较短，比如察哈尔省8月初就已经进展到“答题”的测验环节。同时结合各地特色展开学习。比如中共西北局在学习材料中增加了陆定一所写的《中国革命的世界意义》，习仲勋的《跟着毛泽东走就是胜利》，并对不同文化程度的党员作出不同的学习要求。如华东局宣传部还编印了党史报告提纲，以供学习。同时结合各地特色展开学习，在党史学习教育方式上， 不同于延安时期，而是要求领导干部作报告、讲党史，有些中央局和地委还专门设置了讲师团和党史报告员，用巡回式报告克服当时信息技术不发达弊端。除此而外，还组织了带有时代特征的忆苦思甜会、纳凉会等。1952年初，为期半年左右的党史学习教育活动结束，完成了应有的历史使命。

党的历史上第三次开展党史学习活动，开始于建国30周年之际，结束于通过《建国以来党的若干历史问题的决议》之时。1979年，在建国30周年之际，根据邓小平、叶剑英、陈云、胡耀邦等老一辈革命家的提议，为解放思想、实事求是，统一思想向前看，为冲破“两个凡是”思想桎梏，中央领导层一致认为，非常有必要对建国后的历史作一历史性的总结和决议。随后在邓小平同志和其他中央领导同志的直接参与和领导下，于同年10月底组成了起草委员会。起草伊始，邓小平、叶剑英、胡耀邦等中央领导亲自出席座谈会，亲自参与史料的征集、研讨、甄别工作，亲自制定起草大纲。在中央高层及起草领导小组中达成共识基础上，经过几个月的学习讨论，形成初稿后，即组织省、市、自治区第一书记召开座谈会认真学习、讨论形成决议稿。后中共中央政治局决定，为进一步征求和吸收党内外意见，中央决定扩大研讨范围和征求意见范围。再组织全党四千名高级干部进行学习讨论。1980年10月12日，中共中央办公厅发出组织《关于建国以来若干历史问题的决议（草稿）》讨论的通知。随通知发了《关于建国以来若干历史问题的决议》（一九八○年十月供党内高级干部讨论稿），要求15日内以前要发到各省、市、自治区。这次讨论预定参加人数是四千人，故称为四千人大讨论，但实际参加的人数比原定的要多。四千人讨论从10月中旬先后开始，持续了一个多月，到11月结束，最终于1981年6月底，在中共十一届六中全会上正式通过。

抚今追昔，2021年2月20日，习近平总书记在全国党史学习教育大会上发表重要讲话，对党史学习教育进行了全面动员和部署，要求全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，为全党开展好党史学习教育指明了方向，提供了根本遵循。

四、历次党史学习教育活动的历史和现实意义

延安整风期间，对中共党史的学习、研究和总结一直贯穿于整个过程，而由毛泽东本人亲自撰写的《六大以来》和《如何研究中共党史》历史研究文章，不仅为广大党员干部更好的研究历史、总结历史提供依据，更为通过《关于若干历史问题决议》提供了理论根据。

建国后，党进行了多次的社会主义教育运动和干部政治思想教育学习，虽然这些运动或多或少的都涉及到中共党史的学习教育，但就涉及的层面、规模、党员群众参与程度来说，1951年开展的党史学习教育活动，是一次群众性质的党史学习教育活动。这次党史学习教育活动，通过重温党的历史，总结党的历史经验，进一步纯洁了党的组织，提高了党员的政治素养，保证了建国初期各项社会改革和国民经济的顺利、有序开展。

《建国以来党的若干历史问题的决议》通过前后，中共中央政治局所领导并组织的，由4000人参加的中央高级干部党史学习讨论座谈会议。这在党的历史上是一次规模空前的高层次、高规格的党史知识大学习、大讨论，党史经验大总结的学习教育活动，也是党内民主的一次大发扬，是对建国以来历史进行的一次最深入、具体的研究和学习。通过以上对建国以来党的历史的具体总结，进一步统一了全党全国人民的思想，进一步维护了全国种族人民的团结，为社会主义建设事业的继续发展提供了理论保证，为广大党员干部群众树立正确的历史观、党史观提供了遵循，为党和国家渡过难关，实现过渡到新的历史阶段提供了历史依据和理论支撑，可谓意义深远。

历史，总是在一些特殊年份给人们以汲取智慧、继续前行的力量。2021年是中国共产党百年华诞，中共中央再次掀起党史学习教育，习近平总书记在党史学习动员大会上强调：“要抓住建党一百年这个重要节点，从具有许多新的历史特点的伟大斗争出发，总结运用党在不同历史时期成功应对风险挑战的丰富经验，做好较长时间应对外部环境变化的思想准备和工作准备，不断增强斗争意识、丰富斗争经验、提升斗争本领，不断提高治国理政能力和水平。党的百年历史，也是我们党不断保持党的先进性和纯洁性、不断防范被瓦解、被腐化的危险的历史。要教育引导全党通过总结历史经验教训，着眼于解决党的建设的现实问题，不断提高党的领导水平和执政水平、增强拒腐防变和抵御风险能力。”

前事不忘，后事之师。古人云：以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可知得失。中国共产党从百年中走来，在波谲云诡中成立，在血雨腥风中成长，在生死攸关中抉择，在艰苦卓绝中壮大，在摧枯拉朽中建国，在艰难曲折中发展，在徘徊不前中转折，在改革开放中富强，靠的就是对历史教训的及时反省，对弊端失误的及时修正，对自我刀刃向内的革命……让我们迎着习近平总书记的号角，再一次走近历史，感受中国共产党在苦难中铸就辉煌，在探索中取得成功，在失误后拨乱反正，在奋斗后赢得未来的百年历史，让党的伟大理论再一次武装我们的头脑，让党的伟大精神再一次淬炼我们的灵魂，让党的优良传统再一次释放强大的正能量。